Chaque semaine, je choisis une illustration dans un album et je dicte ce que je vois à mes élèves qui ont pour tâche de reproduire le plus précisément possible, l'illustration décrite. 

Le but est d'améliorer leur compréhension orale, leur attention en générale et aussi leur faculté d'analyse et leur rapidité d'exécution.

A la fin de l'activité, nous regardons le résultat de tous les dessins et nous les comparons à l'original, ce qui permet de passer à une activité d'expression orale durant laquelle les élèves décrivent les ressemblances et les différences entre les dessins et argumentent. 

Comme exemple je vous propose cette illustration tirée du livre de Daniela Kulot "la maison du crocodile amoureux"

- ... +1 / ....+2

- ....-1 / ....-2

... + 3 /.....+4

.... -3 / .... -4

....+5 / ....+10

....-5 / ....-10

4H - CE1

Dossier contenant 10 jeux de plateaux disponible en cliquant ici 

la semaine prochaine, dans notre école, aura lieu l'"action pomme". Chaque élève de l'établissement recevra une pomme pour sa récréation chaque jour.

Pour mettre un peu plus de sens autour de cette action, nous allons étudier la pomme d'un peu plus près. Voici les ressources que je vous propose : 

- une fiche qui schématise la pomme pour acquérir et réinvestir un vocabulaire simple mais approprié

- une fiche pour enquêter sur la pomme, comparer les différentes pommes en passant pas des actions mathématiques de mesure de poids et et de taille

Chaque enfant (ou duo d'enfants) reçoit une pomme et l'observe, la dessine et complète sa feuille d'enquêteur.

- une fiche pour découvrir les différentes variétés de pommes et les déguster (avec correctif pour l'enseignant)

- Une chanson d'Henri Dès "Mangeons des pommes"

vous trouvez le dossier "pomme" ici 

Je suis venue à bout d'une des contributions à mon blog les plus barbantes que je n'ai jamais crées! pfffffffff... mais pourquoi me suis-je lancée là-dedans ?!!!! ah oui.... ça me revient, je voulais avoir un dossier d'écriture avec :

- une progression de grandeurs (grand à petit)

- la possibilité de retracer sur les modèles plusieurs fois en grand (lettre blanche et deux lettres encadrées)

- les références aux lettres "déguisées" des alphas

- des repères pour poser son crayon sur toutes les lignes (points rouges) (eh oui, trop marre de faire ça à la la main sur fiches ou cahiers)

- des exemples de mots à recopier avec la lettre étudiée placée au début mais aussi au milieu des mots ou à la fin

- un espace réservé à l'écriture émergente en 3H destiné à accueillir les mots trouvés par les élèves qui contiennent la lettre étudiée

- le chat des alphas a sa propre page

Voici le résultat de mon travail et de mes réflexions :

vous trouverez le dossier d'écriture ici 

le matériel : 

- carton et chablon rond 

- papier journal

- scotch de carrossier

- papier kraft gommé 

- boîte à oeufs

- feuilles mortes 

- papier couleur

- peinture gouache

- yeux mobiles, ponpons noirs

Marche à suivre: 

- découper un rond dans du carton (ou papier cartonné)

- former un boudin avec une page double de journal et coller avec du scotch de carrossier autour du rond

- recouvrir la structure de la couronne avec du papier kraft gommé (mouiller le verso avec une éponge légèrement humide, principe des timbres poste)

- découper la tête du renard dans les boîte à oeuf (l'enseignante pour se charger de cette étape un peu délicate pour des petits)

- peindre en deux temps le renard (entièrement orange, puis blanc)

- coller les yeux mobiles et le ponpon pour la truffe

- coller la tête de renard au centre de la courronne

- décorer le tour de la couronne avec un mix de feuilles mortes (pressées au préalable) et de feuilles découpée dans des feuilles en couleurs. Les coller à la colle blanche.