• une activité qui synthétise les différentes options du jeu "le beau jeu" de la méthode COREM suisse. 

    Prolongement "le beau jeu"

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  • Voici quelques pistes pour travailler le moment (passé-présent-futur) en 4H à l'oral

     

    1: les dés des moments

    rouler le dé des moment + un dé avec il-elle (ou tirer une carte) + tirer une carte "verbe à l'infinitif

    oralement, inventer une phrase en conjuguant le verbe au bon temps. 

     

    Passé-présent-futur

    2. support fiche 

    Passé-présent-futur

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    le son [in] et ses graphies

    Dans ce document, vous trouverez un texte pour introduire l'activité et le pdf pour créer le cahier interactif.

    En introduction à la leçon, nous lisons ensemble le texte projeté au tableau. Dans chacune des phrases, nous identifions les mots qui contiennent le son [in] et nous les encadrons (le mot en entier).

    le son [in] et ses graphies

    Les élèves reçoivent ensuite la trame pour le cahier interactif qu'ils remplissent soigneusement en copiant les mots encadrés au tableau. 

    Puis, ils découpent et assemblent le petit carnet interactif et le collent dans le cahier.

    le son [in] et ses graphies

     

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    Matériel : 

    - cartes à jouer (coeur et pique)

    - papier à dessin rouge et noir et couleur chair

    - perforatrice classique + perforatrice "coeur" si vous avez

    - bâtons de glace

    - cures-pipes

    Pour l'écriture des prénoms j'ai utilisé des perforatrices de lettres et des lettre en bois du style "scrabble"

    Les petits soldat du vestiaire

    Les petits soldat du vestiaireLes petits soldat du vestiaire

     

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  • Cette activité n'est réalisable que si vous suivez vos élèves l'année d'après. 

    "qui suis-je" de la rentrée

    Pendant les derniers jours d'école, entre déménagements, rangements, nettoyages et autres, j'ai trouvé un petit moment pour réalisé cette activité d'expression.

    Son but :

    PREPARER LA PREMIERE ACTIVITE DE LA JOURNéE DE RENTREE

    c'est à dire, découvrir à quel pupitre on sera assis en début d'année scolaire. 

     

    En fin d'année, les élèves tirent au hasard le nom d'un camarade et font son portrait en complétant la fiche ci-dessous. 

    Je laisse un moment aux élèves pour découvrir la fiche (je la leur présente), repérer ce qu'ils devront écrire et prendre un moment pour discuter entre-eux et aller à la pêche aux renseignements qu'ils n'auraient pas encore sur leur camarade. 

    Durant l'activité, je prévois de faire plusieurs petites coupures pour permettre de redemander des renseignement au cas-où. 

    L'activité se termine par la réalisation d'un portrait écrit, qui sera caché ensuite sous deux petits volets, maintenus par un autocollant. 

     

    -------------------------> l'été passe ----------------------> c'est la rentrée :

    Je vais ré-exploiter ces feuilles pour le premier jour de la rentrée 4H. Les élèves devront trouver quelle place je leur ai attribuée dans la classe en cherchant leur portrait (qui sera posé sur leur pupitre). Ils pourront  s'entraider pour la lecture. Le portrait ne sera révélé qu'en cas de nécessité et pour avoir la confirmation qu'on a trouvé le bon nom. 

     

    P.S un petit conseil : notez en petit le nom de l'élève décrit sur le portrait au verso de la feuille, on ne sait jamais .... :) 

    P.P.S si un.e nouvel.le élève arrive dans le courant des vacances d'été, je lui mettrai son nom sur le pupitre et nous prendront la fiche "qui suis-je" pour lui poser les mêmes questions, ce qui lui permettra de se présenter à la classe. 

    "qui suis-je" de la rentrée

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