voilà une astuce que j'ai trouvée il y a quelques années afin de faciliter mon remplacement en cas d'absence.

Une petite boîte, toujours bien en vue à côté de l'ordinateur qui contient.... une clé USB !!!

Sur cette clé, je mets :

- la liste de classe avec tous les numéros de téléphones nécessaires

- mes programmes, progression, objectifs, plan de travail, etc...

- un dossier français et un dossier math avec des fiches "de secours"

- les codes nécessaires pour l'ordinateur, la photocopieuse, etc...

- mes coordonnées mail et téléphone

- les coordonnées de collègues qui pourraient aider en cas de besoin

- l'horaire et les tâches supplémentaires à accomplir comme les surveillances

J'ai récemment dû créer une affiche pour nos portes ouvertes à l'école, et un de mes collègues m'a soufflé un site qui génère des wordclouds. Comprenez " nuage de mots-clé"... c'est tellement poétique !.....

Enfin bref, ce site permet de créer des mises en page originales et tendance (oui oui). Du coup, j'ai presque l'impression d'avoir des talents de graphiste:). 

J'utiliserai ce programme à plusieurs occasions, comme :

- en expression écrite, travail autour du champ lexical par exemple (chaque élève pourrait créer son propre wordcloud... avec intégration des TICS héhé ;)

- comme exercice pour le devoir des mots à savoir (retrouver les mots à savoir dans le nuage)

- en grammaire (comme l'exemple si dessous) où les élèves doivent identifier les noms communs des verbes 

- en lecture à deux dahs les ateliers des 5 au quotidien. Les élèves doivent, sous forme de jeu, retrouver une série de mots le plus rapidement possible. Cela permettrait d'exercer le scanning en lecture

- Je suis preneuse de toute autre bonne idée bien sûr, alors si vous en avez, commentez l'article et faites-moi part de vos exploitations en classe.

voici le lien du site wordclouds

mon affiche et un exemple (identifier les verbes et les noms communs)

vous connaissez (ou plutôt vous haïssez!) aussi l'activité "qui suis-je?" de 4H? Mais oui, vous savez, celle dans laquelle les enfants doivent dire si un nombre se situe dans le froid, chaud ou brûlant par rapport à un autre nombre.

Pour celles et ceux qui ne situeraient pas encore l'activité, la voilà :

C'est un vrai casse-tête d'en expliquer la consigne... j'ai donc préparé une fiche (que je projette au TBI) qui permet d'introduire cette activité en douceur... enfin, j'espère ! 

... et comme ça ne suffisait toujours pas, j'ai créer une fiche de prolongement :)

avec le fichier correctif 

Télécharger « qui suis-je fiche suplémentaire corresctions.pdf »

J'adore les loups, ok, mais je préfère les renards !!! ils sont tellement mignons ! voici comment j'ai procédé pour ce dessin :

- fond pastel sur feuille A3 (le mélange de peinture c'est magique pour les enfants! j'entends encore les "wahous" à la découverte du turquoise!)

- structure du fond par des lignes à motifs géométriques (j'avais projeté quelques exemple de tapisserie)

- le renard est d'abord schématisé d'après plusieurs modèles trouvé sur internet

- ensuite reproduit sur une feuille de papier orange

- on peint à la gouache les parties blanches du pelage

- on retrace les lignes au feutre indélébile ainsi que la pointe des oreilles et le museau

- on colle le renard sur le fond pastel

Ta-daaaaaaaaaaaaaaa ! 

voici un mots-cachés et un mots-croisés que j'utilise en format A3 et plastifier comme atelier à réaliser en petit groupe. Les élèves complètent ces ateliers avec des feutres de couleurs qui s'effacent facilement à l'aide d'un chiffon humide.